A contribuição do método Montessori para o desenvolvimento cognitivo da criança portadora da Síndrome de Down

Maria da Piedade Resende da Costa, Maria Lúcia Lamoréa

Resumo


Investiga se princípios e material montessorianos poderiam ser utilizados com sucesso por crianças portadoras da síndrome de Down. Três crianças com esta síndrome foram expostas a seis tipos diferentes de atividades montessorianas, totalizando 60 sessões para cada participante: os comportamentos observados e registrados informaram sobre acertos e erros na execução das tarefas, ou seja, como cada criança resolveu o problema ao ser exposta ao material montessoriano. Conforme análise dos dados, cada criança demonstrou habilidade e criatividade no manuseio do material de acordo com o seu ritmo e repertório. Concluiu-se que os princípios e material montessorianos podem ser utilizados para o ensino da criança portadora da síndrome de Down.

Abstract

The objective of this study is to determine whether Montessorian principies and material can be successufully used with children suffering from Down's syndrome. Three children were subjected to six different types of Montessorian activity consisting of sixty sessions for each participant: success and failure in performing the tasks - that is, the way each child resolved a problem on being exposed to Montessorian material - were observed and registered. According to data analysis, each child showed ability and creativity, given his rhythm and repertoire, in handling the material. It was concluded that the Montessorian principles and material can be used for teaching children suffering from Down's syndrome.

Résumé

Le but de ce travail a été I 'investigation de la possibilité d 'application des príncipes et matériaux de la méthode Montessori aux enfants qui présentent la syndrome de Down. Trois enfants présentant cette syndrome ont été exposés à six différents types d'activités proposées par la méthode Montessori. Chaque participant a totalisé 60 séances, pendant lesquelles on a enregistré les comportements des enfants face aux problèmes posés, leurs réussites et leurs erreurs. L'analyse des données a montré que chaque enfant a manifesté et habilité et capacité de création dans la manipulation des matériaux selon son rythme et niveau. Les résultats obtenus ont permis de conclure que les principes et le matériel de la méthode Montessori peuvent être utilisés avec succès dans Venseignement des enfants qui présentent la syndrome de Down.

Resumen

El presente estudio tuvo por objetivo investigar si principios y material montessorianos podrían ser utilizados con éxito por niños portadores de síndrome de Down. Tres niños con este síndrome fueron expuestos a seis tipos diferentes de actividades montessorianas, completando 60 sesiones cada uno. Los comportamientos observados y registrados informaron aciertos y errores en la ejecución de las tareas, o sea, en la forma como cada niño resolvió el problema al ser expuesto a dicho material. Según el análisis de los datos, cada niño demonstró habilidad y creatividad en la manipulación del material de acuerdo con su ritmo y repertorio. Se concluyó que los principios y el material monte s Sorianos pueden ser utilizados para la enseñanza del niño portador de síndrome de Down.

Palavras-chave


educação do deficiente; psicologia da aprendizagem; síndrome de Down

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DOI: http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.77i185.1092

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Rev. Bras. Estud. Pedagog., Brasília, DF, Brasil. e-ISSN: 2176-6681

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