Contribuições do perspectivismo ameríndio para as pesquisas em Filosofia da Educação

Alexandre Simão Freitas

Resumo


Este ensaio especulativo analisa o papel que sistemas de pensamento não ocidentais podem ocupar nas pesquisas filosófico-educacionais. A intenção é interrogar a maneira como o campo da Filosofia da Educação, no Brasil, tem reconhecido a pluralidade dos modos de pensar. O argumento ancora-se em alguns aspectos da chamada filosofia ameríndia, tematizando uma possível e desejável interlocução com outras vozes e sistemas de pensamento. Nesse percurso, aposta-se na possibilidade de pensar a formação humana sob os traços ainda tênues de uma abertura ao outro enquanto esforço sistemático para promover o diálogo efetivo com diferentes matrizes culturais e epistêmicas.

 

 


Palavras-chave


Filosofia da Educação; pesquisa; perspectivismo ameríndio.

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DOI: http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.99i252.3731

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