Avances y estanciamentos con las reformas educativas neoliberales en la América Latina: algunas consecuencias para la equidad de género

Nelly P. Stromquist

Resumo


La expansión de las fuerzas económicas y tecnológicas del fenómeno que conocemos como globalización ha venido acompañada de políticas neoliberales, las cuales impactan significativamente tanto en la educación como en la consideración del género en el cambio social. Este artículo presenta un esquema teórico para captar la elusiva relación globalizacion/impacto social y así luego identificar las características específicas de la educación globalizada, poniendo en relieve su nivel más alto y conflictivo – la educación universitaria. Se examina también el tenor de las políticas educativas hegemónicas y la conceptualización del género que ellas presentan. En balance, se detectan consecuencias educativas positivas y negativas ligadas a los procesos de globalización, pero quedan interrogantes serios en cuanto a la justicia social y la equidad de género.

Palavras-chave: globalización; educación superior; género; políticas educativas.



Abstract

The expansion of the economical and technological forces of the phenomenon known as globalization came accompanied by neoliberal politics that influence significantly as much the education as the subject of gender in the social change. This article presents a theoretical outline to capture the apparent relationship between globalization/social impact and, consequently, to identify the specific characteristics of the globalized education, pointing out the most conflicting level – the academic education. It also examines the contents of the predominant educational politics and the gender concept presented by them. In conclusion, it detects the positive educational consequences and negatives related with the globalization processes; however, a question mark hangs over the relationship of social justice and gender equality.

Keywords: globalization; higher education; gender; educational politics.

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DOI: http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.83i203-04-05.904

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Rev. Bras. Estud. Pedagog., Brasília, DF, Brasil. e-ISSN: 2176-6681

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