de Souza Lima, C. S., E. Tomoe Moriya Schlünzen, S. A. Bracken, e K. Schlünzen Junior. “ Implementação Da Abordagem CCS E Do Desenho Universal Para a Aprendizagem Como Referenciais Conceituais Para a formação Docente Inclusiva Por Meio Do Lesson Study”. Revista Brasileira De Estudos Pedagógicos, Vol. 106, nº 1, novembro de 2025, p. e6473, doi:10.24109/2176-6681.rbep.106.6473.