A melhoria do sistema educacional brasileiro da educação superior envolve a implementação de instâncias diversificadas de avaliação e credenciamento. Inspirando-se na experiência norte-americana de credenciamento, defende o ponto de vista de que às autoridades governamentais cabe a proteção do interesse público, tendo como competência a supervisão das IES e que estas assumam padrões de qualidade e de confiabilidade, mantendo um sistema de avaliação e de credenciamento, o mesmo valendo para o setor privado, para que se atinjam patamares mínimos de qualidade em todo o sistema.