Práticas de sustentabilidade em escolas estaduais de Guarapuava (PR)

Palavras-chave: sustentabilidade, escola pública, gestão escolar.

Resumo

Devido ao importante papel que desempenham na formação de cidadania dos indivíduos e de suas comunidades, a atuação das instituições educacionais tem a incumbência de disseminar boas práticas de responsabilidade socioambiental e estratégias de desenvolvimento sustentável. Este artigo apresenta o resultado de um estudo de caso que teve como objetivo identificar as práticas de sustentabilidade na gestão de escolas estaduais de Guarapuava, Paraná (PR). Os parâmetros basearam-se na Planilha-Modelo de Sustentabilidade Socioambiental – Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P). A amostragem para a pesquisa, de natureza quanti-qualitativa, constituiu-se de 17 colégios públicos estaduais, localizados no município investigado. Os dados foram obtidos por meio de questionários e entrevistas semiestruturadas com os diretores das instituições. Os resultados indicam que os colégios executam boas práticas de sustentabilidade, alinhadas com os parâmetros da Planilha A3P, embora elas sejam pontuais e não contínuas. Uma das dificuldades identificadas para essas práticas está na defasagem da formação dos diretores para que possam liderar suas instituições em compasso com as complexas transformações ambientais, sociais e econômicas da contemporaneidade.

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Biografia do Autor

Fernando Stora, Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro). Irati, Paraná, Brasil.

Mestre em Desenvolvimento Comunitário pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro). Irati, Paraná, Brasil.

Sérgio Luis Dias Doliveira, Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro). Irati, Paraná, Brasil

Doutor em Administração pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Curitiba, Paraná, Brasil.

Carlos Alberto Marçal Gonzaga , Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro). Irati, Paraná, Brasil.

Doutor em Engenharia Florestal pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Curitiba, Paraná, Brasil.

Flavia Massuga, Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro). Irati, Paraná, Brasil.

Mestre em Desenvolvimento Comunitário pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro). Irati, Paraná, Brasil.

Publicado
22-08-2022
Seção
Estudos