Educação e trabalho: a contribuição de Marx, Engels, e Gramsci à filosofia da educação

Resumen

Cotejando textos das obras de Marx e Engels com a produção de Gramsci, busca levantar os princípios democráticos básicos da educação. Defendidos por autores de tendências ideológicas diversas e com objetivos distintos, esses princípios, particularmente os da politecnia, almejam não apenas um aprimoramento da formação de mão-de-obra requerida pela sociedade industrial, mas, acima de tudo, a construção de uma hegemonia da classe trabalhadora, ampliando a base da camada governante. Abstract The basic démocratie principies ofeducation in the works of Marx, Engels and Gramsci are discussed in the paper. Some ofthose principies were supported by authors with different ideological tendencies and purpose. But the ideas focused here, particularly that of polytechnical education, aim not only at the refinement of labor preparation for the new industrial society through schooling processes. They aim, above ali, at the edification of an hegemony of the working classes and its direct consequence: the democratization ofthe ruling classes. Résumé On se centre dans 1'étude du príncipe d'education politechinique, pas seulement comme source deformation de main d' oeuvre reclamée par la societé industrielle, mais comme construetion d'une hégémonie de la classe travailleuse et, par conséquent, Vaceroissementprécis des endroits participatifs de la démocratie. La base du travail sont les príncipes démocratiques de l 'education inclus dans diverses produetions de Marx, Engels et Gramsci, et soutennus par des auteurs qui, avec divers objectifs et diferentes idéologies, travaillent la thématique. Resumen Centrando el estúdio en el principio de educación politécnica, no solo como recurso deformación de mano de obra requerida por la sociedad industrial, sino como construcción de una hegemonia de la classe trabajadora y, por conseguiente, la ampliación concreta de los espacios participativos de la democracia. Basando el trabajo en los princípios democráticos de la educación quefiguran en diversas producciones de Marx, Engels y Gramsci, defendidos por autores que, a partir de diversos objetivos y desde distintas posiciones ideológicas, abordan la temática.