A multiplicidade de sentidos e o condicionamento político da noção de qualidade em educação básica

  • Rosimar Serena Siqueira Esquinsani Universidade de Passo Fundo (UPF). Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil. 
  • Jarbas Dametto Universidade de Passo Fundo (UPF). Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil.
Palavras-chave: qualidade educacional, educação básica, políticas educacionais.

Resumo

Este artigo problematiza a noção de “qualidade educacional” aplicada à educação básica mediante revisão bibliográfica temática. Para tal, são retomados alguns sentidos mais evidentes do significante qualidade , vinculando-os a seu contexto histórico de emergência e à pertinência política que possuíam. Essa leitura destaca a natureza discursiva da qualidade educacional, noção perpassada por diversas rupturas, pluralidades e coabitações de sentidos, e demonstra sua existência como objeto político capaz de equalizar demandas discrepantes existentes no campo educacional devido a sua aparente neutralidade e a seu potencial de gerar consensos. No momento atual, há uma aparente despolitização do debate acerca dos rumos da educação, emergindo critérios supostamente técnicos de qualidade, mas que elegem caminhos politicamente enviesados para a educação básica.  

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Biografia do Autor

Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Universidade de Passo Fundo (UPF). Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil. 

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). São Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brasil.

Jarbas Dametto, Universidade de Passo Fundo (UPF). Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil.

Doutor em Educação pela Universidade de Passo Fundo (UPF). Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil.

Publicado
02-08-2018
Como Citar
SIQUEIRA ESQUINSANI, R. S.; DAMETTO, J. A multiplicidade de sentidos e o condicionamento político da noção de qualidade em educação básica. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 99, n. 252, 2 ago. 2018.
Seção
Estudos