Gestión (no)democrática en la política educativa del estado de São Paulo – 1995-2018

Palabras clave: nueva gestión pública, política y gestión educativa, Red de Educación del Estado de São Paulo.

Resumen

En este artículo se analizan programas y proyectos de la Secretaría de Estado de Educación de São Paulo (SEE-SP), en el período de 1995 a 2018, con el objetivo de comprender la gestión educativa y sus configuraciones en relación con los espacios y formas de participación de las comunidades escolares. La metodología adoptada fue el estudio documental apoyado en marcos teóricos de análisis de políticas públicas y el diálogo con la literatura sobre gestión educativa. Entre nuestros análisis e interpretaciones, destacamos que la gestión en el sistema escolar paulista estuvo guiada por un cierto alejamiento del principio constitucional de la gestión democrática de la escuela pública y la aproximación a los postulados gerencialistas. En las relaciones de la SEE-SP con los organismos intermediarios y las escuelas predominaron las orientaciones prácticas, dirigidas a los resultados en detrimento de la participación de la comunidad en el debate sobre los fines y las concepciones de la educación escolar. Respaldada por la racionalidad 119 Gestão (não) democrática na política educacional do estado de São Paulo – 1995-2018 Rev. bras. Estud. pedagog., Brasília, v. 103, n. 263, p. 117-137, jan./abr. 2022. neoliberal, la SEE-SP se ha apropiado de la relectura de términos como democracia, participación y autonomía, resignificando su contenido histórico, engendrado en un contexto de lucha por los derechos y la democratización de la sociedad y de la escuela, para legitimar formas de gestión basadas en el control para una mayor eficiencia, en términos de la Nueva Gestión Pública (NGP).

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Biografía del autor/a

Márcia Aparecida Jacomini, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Guarulhos, São Paulo, Brasil.

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, São Paulo, Brasil.

Cileda dos Santos Sant’Anna Perrella, Faculdade Zumbi dos Palmares. São Paulo, São Paulo, Brasil.

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, São Paulo, Brasil.

Felipe Alencar, Universidade Federal do ABC (UFABC). Santo André, São Paulo, Brasil.

Mestrando em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, São Paulo, Brasil.

Sergio Stoco, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Diadema, São Paulo, Brasil.

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Campinas, São Paulo, Brasil.

Publicado
25-04-2022
Cómo citar
JACOMINI, M. A.; PERRELLA, C. DOS S. S.; ALENCAR, F.; STOCO, S. Gestión (no)democrática en la política educativa del estado de São Paulo – 1995-2018. Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos, v. 103, n. 263, 25 abr. 2022.
Sección
Estudios