O Discurso Pedagógico

a presença do outro

Abstract

Este trabalho busca compreender o funcionamento discursivo do modalizador eu acho (que) p como marca que explicita no intradiscurso a presença do eu como autor de seu dizer e contraditoriamente denuncia as vozes que falam por ele.

Abordamos esse funcionamento tentando combinar algumas formulações da análise do discurso com algumas formulações da Psicanálise, buscando articular o lingüístico, o ideológico e o inconsciente no que diz respeito à constituição do sujeito. Julgamos possível a aproximação, já que esses dois campos do conhecimento, embora não apresentem o mesmo objeto de estudo, têm em comum a concepção de que o sujeito não é dono de sua fala.