Educação e contradição: elementos metodológicos para uma teoria crítica do fenômeno educativo

  • Carlos Roberto Cury
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.3i22.1519

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Publicado
20-08-1984
Edição
v. 3 n. 22 (1984): Natureza E Especificidade Da Educação.
Seção
Resenhas

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