Educação e socialização humana, identidades e novos papéis de gênero feminino e masculino: o gênero em debate

Resumo

As implicações de uma concepção interacionista-comunicativa da educação
humana são aprofundadas com vistas aos processos que configuram as identidades
de gênero feminino e masculino. Partindo de algumas considerações acerca do debate
atual no que diz respeito ao gênero como mera imposição social, são apresentados
os pressupostos básicos de uma visão teórico-interacionista, conectando o tema à
posição habermasiana das ações sociais. Serão investigadas a situação atual e as
possibilidades de um conceito teórico-interacionista visando a um “modelo dual
aberto” das identidades de gênero feminino e masculino, que tem como objetivo
superar modelos dicotômicos para explicar as identidades de gênero e seus processos
de constituição.