O discurso pedagógico da modernidade

Abstract

Analisa o discurso pedagógico da modernidade construído no Brasil pelo pensamento e a ação de alguns educadores liberais e socialistas que influenciaram a criação do sistema público de ensino entre 1920 e 1990. São apresentados alguns temas que demonstram os diferentes significados que educadores liberais e socialistas imprimiram ao discurso pedagógico da modernidade. Enfatiza que enquanto os educadores liberais não assumiram filiação em partidos políticos, os educadores socialistas sustentaram que sem a presença do partido político não poderiam lutar em defesa da escola pública. Abstract The research had analysed the modem pedagogical speech created in Brazil by the thought and action of some liberal and socialist educators who had influenced the building of the educational public system between 1930 and 1990. This article presents some issues that indicate the different meanings that liberal and socialist educators had given to the modern pedagogical speech.lt emphasizes that while the liberal educators did not agree to take part in political parties, the socialist educators assumed that without the presence of political parties they couldn't fight for the public school. Résumé Cette recherche analyse les propositions pédagogiques de la modernité faites au Brésil par la pensée et l'action de certains éducateurs libéraux et socialistes ayant influencé la création du système public d'enseignement entre 1920 et 1990. Dans ce travail, nous présentons certains thèmes qui montrent les différentes significations données par les éducateurs libéraux et socialistes aux propositions pédagogiques de la modernité. Cette recherche signale que les éducateurs libéraux n 'ont pas fait partie des organisations politiques, alors que les éducateurs socialistes ont déclaré que sans l'action à l'intérieur du parti, ils ne pourraient pas lutter pour la défense de l'enseignement public. Resumen La investigación analizó el discurso pedagógico de la modernidad construido en Brazil por el pensamiento y la acción de algunos educadores liberales y socialistas que influenciaron la creación del sistema público de enseñanza entre 1920 y 1990. En el artículo se presentan algunos temas que demuestran los diferentes significados que educadores liberales y socialistas imprimieron al discurso pedagógico de la modernidad. El texto enfatiza que enquanto los educadores liberales no asuman filiación en partidos políticos, los educadores socialistas sustentaran que sin la presencia del partido politico no podrán luchar en defensa de la escuela pública.