Paradigmas Filosóficos e Conhecimento da Educação: Limites do Atual Discurso Filosófico no Brasil na Abordagem da Temática Educacional.

Resumen

Partindo da premissa de que a temática político-educacional constitui elemento intrínseco da reflexão filosófica, discute a situação do atual discurso filosófico no Brasil, enquanto marcado pelo fato de continuar construido sobre os paradigmas universais da filosofia ocidental, não priorizando essa temática nas suas expressões culturais. A análise foi feita com base nos resultados de pesquisa realizada sobre o alcance político-educacional do discurso filosófico no Brasil, concluída em 1992. Procurou-se explicitar as inspirações que marcam o pensamento filosófico atual no Brasil, elencando-se os pensadores que integram os diferentes modelos e destacando-se a contribuição de um representante mais significativo de cada tendência. Abstract Supposing that the political and the educational theme forms an inherent element of the philosophical thought, this work evalues the situation of brazilian philosophical discourse and its determination by universal paradigms of western philosophy. The analysis on the results of the empirical enquiry, achieved on 1992, shows ther is no priority of this subject in its literary expressions. The research tried to reveal the inspirations that characterize the modern philosophical thought in Brazil, listing the philosophers who belong to the different philosophical tendencies and standing out the most representative contributions. Résumé Ayant comme point de départ la prémisse que le thème politique et éducation est un élément de la réflexion de la philosophie, cette étude discute la situation du discours philosophique à l'époque actuelle au Brésil, en tant que marqué par le fait qu 'il reste bâti sur les paradigmes universels de la pensée occidentale, sans accorder aucune priorité à ce thème dans ses expressions littéraires. Cette analyse a été fondée sur les résultats d'une recherche empirique au sujet de ¡ a portée du discours philosophique au Brésil dans la politique e dans l'éducation, recherche qui s'est terminée en 1992. On a cherché à formuler dans cette étude les inspirations que marquent la pensée philosophique à l'époque actuelle au Brésil, dressant la liste des penseurs qui font partie des différents modèles et détachent la contribution d'un représentant plus important de chaque tendance. Resumen Partiendo de la premisa de que la temática político-educacional constituye un elemento intríseco de la reflexión de la filosofia, este trabajo discute la situación del actual discurso filosófico en Brasil, en tanto enmarcado por el hecho de que continúa dentro de los paradigmas universales de la filosofía occidental, no priorizando esa temática en sus expresiones culturales. El análisis hecho en base a los resultados de una investigación concluida en 1992 acerca del alcance político-educacional de eso discurso, procura explicitar las inspiraciones que marcan el pensamiento filosófico actual en Brasil, classificando los pensadores que integran los diferentes modelos y destacando la contribución de un representante mas significativo de cada tendencia.