Aspectos de la educación ambiental crítica en la educación básica por medio de actividades de modelamiento matemático

Resumen

Este artículo investiga la práctica de la educación ambiental en la asignatura de matemática. Presenta y discute las implicaciones de este proceso bajo las perspectivas conservadora y crítica de la educación ambiental y de aspectos teórico-metodológicos del modelamiento matemático. La investigación fue realizada con cuatro clases del 9º año de la enseñanza básica de una escuela pública de São Lourenço do Oeste, Santa Catarina. Los datos fueron recolectados vía cuestionarios semiestructurados, registros en diario de campo y entrevista de grupo focal, los cuales fueron sometidos al análisis de contenido. En la percepción de los estudiantes, la cuestión no es solamente de orden natural, pero también socioambiental. A pesar de los registros de comportamientos relacionados a cuidado con la naturaleza, actitudes y concientización, hubo registros reflexivos y críticos acerca del medio ambiente. Los estudiantes presentaron mejor comprensión de la realidad ambiental y de la matemática por medio del modelamiento matemático.