Impactos de la política pública del Pibid en las trayectorias formativas de ex becarios: una revisión de la literatura

Resumen

Este estudio tiene como objetivo investigar los impactos de la política pública del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (Pibid) a favor de las trayectorias formativas de los ex becarios. Se utilizó como metodología la investigación descriptiva de revisión integrativa de literatura, con enfoque cualitativo, realizada en las bases de datos de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Al analizar los datos, se constató que pocas tesis y disertaciones fueron desarrolladas con relación a los impactos de las trayectorias formativas de los ex becarios después de haber pasado por el Pibid. Se concluyó que el programa impulsó el ingreso de ex becarios a los cursos de posgrado, posibilitó la transición de estudiante a profesor, influyó en la decisión de seguir enseñando, proporcionó ciclos reflexivos de planificación, ejecución de planes de estudio, conducción y actitud hacia sus prácticas pedagógicas y construcción de autonomía e identidad como docentes. Sin embargo, se observó que la realidad escolar es diferente a la experiencia que vivieron los ex becarios en el Pibid, en algunos casos, dificultando enormemente el diálogo con otros docentes sobre la inserción y el desempeño profesional. Además, el programa ni siempre encamina los sujetos a la docencia en la educación básica, ya que las políticas para valorar la enseñanza aún no han cambiado el atractivo de la carrera docente.