Análisis del perfil del profesorado del área de Física de Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en Brasil a la luz de la Interseccionalidad

Resumen

Este texto presenta un análisis del perfil del profesorado de Física de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, considerando aspectos interseccionales de sexo/género, raza/color y formación, en todas las regiones de Brasil. Los datos utilizados se extrajeron de las carpetas de microdatos del Censo de la Educación Básica de 2020 en el formato suministrado por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira – (Inep, por sus siglas en portugués), que pertenece al Ministerio de Educación de Brasil, hasta febrero de 2022 y se trataron en el entorno del lenguaje de programación R. El análisis emplea recursos de la estadística descriptiva y la discusión se desarrolla a la luz del concepto de interseccionalidad. Los resultados revelan un predominio de profesores varones y, entre las personas que atestiguaron su raza/color, se acentúan los/las blancos/as. Tan sólo una minoría tiene título en Física, siendo común la formación en otras áreas. Las mujeres, por su parte, representan una pequeña parte de docentes con formación específica.