Políticas de ações afirmativas e pobreza no Brasil

  • Sueli Pereira UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA - UFSM/RS
  • Clarice Zientarski UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA - UFSM/RS
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.92i232.664

Resumo

Questiona as políticas de ações afirmativas por cotas para ingresso no ensino superior e debate a questão social, considerando nossa formação como povo e as condições de desenvolvimento do País. Aborda a origem do problema a partir da história da colonização brasileira e analisa a situação da pobreza e as condições de exclusão do pobre diante dos direitos sociais, especialmente o direito à educação de qualidade, independentemente de raça ou gênero. Por fim, analisa a escola básica e seus resultados, evidenciando a educação básica de qualidade como verdadeira ação afirmativa.

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Publicado
10-01-2012
Como Citar
PEREIRA, S.; ZIENTARSKI, C. Políticas de ações afirmativas e pobreza no Brasil. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 92, n. 232, 10 jan. 2012.
Edição
v. 92 n. 232 (2011)
Seção
Estudos

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