MARTINS, Joel. Um enfoque fenomenológico do currículo: educação como poíesis. São Paulo: Cortez, 1992.142p

Ester Souza; Leliana Souza

doi:10.24109/2176-6673.emaberto.12i58.1900

MARTINS, Joel. Um enfoque fenomenológico do currículo: educação como poíesis. São Paulo: Cortez, 1992.142p

Ester Souza
Leliana Souza

DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.12i58.1900

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Publicado

14-01-2008

Edição

v. 12 n. 58 (1993): Currículo: referências e tendências

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