Educação integral em jornada diária ampliada: universalidade e obrigatoriedade?

  • Gesuína Leclerc INEP
  • Jaqueline Moll
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.25i88.%25p

Resumo

A educação integral em jornada ampliada, compreendida como garantia de direitos, oferece a perspectiva para o debate nos termos do presente artigo. Educação integral refere-se à abrangência de múltiplas dimensões e liberdades constitutivas que possibilitam o desenvolvimento humano. Em um contexto de desigualdades econômicas, políticas e sociais, em que o acesso à ciência, à cultura e à tecnologia vincula-se ao pertencimento étnico, territorial, de classe, de gênero e de orientação sexual, a construção de uma política de educação básica de tempo integral faz parte das políticas afirmativas e de enfrentamento de desigualdades. Atualmente, o cenário dessa construção prevê a convivência com a escola de turnos; desse modo, este artigo levanta a questão: o tempo integral deve ser universal e obrigatório para todos os estudantes?

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Publicado
21-02-2013
Edição
v. 25 n. 88 (2012): Políticas de educação integral em jornada ampliada
Seção
Enfoque - Qual é a questão?

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