A evolução do Saeb: desafios para o futuro

Resumo

A análise de documentos oficiais relacionados especificamente aos instrumentos e aos dados contextuais do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) teve como objetivo discutir a forma desigual e descontínua com que foram levados em conta os fatores escolares e sociais associados ao desempenho cognitivo dos alunos. Constatou-se que a tendência das avaliações nacionais, como o Saeb, enfatiza excessivamente as medidas cognitivas em detrimento das medidas sociais, escolares e pedagógicas. Esse fato limita as possibilidades de estudos baseados nessas medidas informarem políticas públicas e práticas escolares que têm em seu horizonte o aumento da aprendizagem e da equidade.