Crianças na Universidade Federal da Bahia: a extensão universitária como um lugar para as infâncias
Resumo
O projeto de extensão “Crianças na UFBA” tem como objetivo a utilização do espaço universitário, especificamente a Praça das Artes, no campus de Ondina, na Universidade Federal da Bahia (UFBA), pelas crianças e suas famílias. A proposta tem como princípios: a criança como um sujeito de direitos e em desenvolvimento; a desinstitucionalização dos tempos livres; a brincadeira como uma expressão cultural e como o fazer prioritário da criança; o direito à cidade, a partir da ocupação do espaço público; o incentivo ao não consumismo na infância; a equidade e solidariedade das relações; e a sustentabilidade na relação com a natureza. O projeto foi criado em 2015, tendo recebido 3 mil crianças nas 49 edições realizadas. Nos espaços diversos de interação, estão presentes monitores que acolhem as crianças e suas famílias e mediam as atividades, sem que haja uma condução. Este artigo reflete a efetivação da tríade pesquisa, ensino e extensão, no fortalecimento de uma universidade pública, gratuita, inclusiva, socialmente referenciada e de qualidade.
Downloads
Referências
BICHARA, I. D. et al. Espaços externos para brincar: o olhar das crianças através de fotos. Psicologia: Teoria e Prática, São Paulo, v. 13, n. 3, p. 167-179, 2011.
BORBA, A. M.; LOPES, J. J. M. Novas formas de compreender a infância. Revista Educação, São Paulo, número especial, p. 28-41, 2012.
BRASIL. Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 16 jul. 1990. Seção 1, p. 13563.
BRONFENBRENNER, U. A ecologia do desenvolvimento humano: experimentos naturais e planejados. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. Trabalho original publicado em 1979.
BRONFENBRENNER, U.; MORRIS, P. A. The ecology of developmental processes. In: DAMON, W.; LERNER, R. M. (Ed.). Handbook of child psychology: theoretical models of human development. New York: Wiley, 1998. v. 1, p. 993-1028.
CORSARO, W. A. Reprodução interpretativa e cultura de pares. In: MÜLLER, F.; CARVALHO, A. M. A. (Org.). Teoria e prática na pesquisa com crianças: diálogos com William Corsaro. São Paulo: Cortez, 2009. p. 31-50.
CORSARO, W. A. Sociologia da infância. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.
CORTELLA, M. S. Educação, convivência e ética: audácia e esperança! São Paulo: Cortez, 2015.
FARIAS, R. N. P.; MÜLLER, F. A cidade como espaço da infância. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 42, n .1, p. 261-282, jan./mar. 2017.
FREIRE, P. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. 9. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2004.
HEYWOOD, C. Uma história da infância: da Idade Média à época contemporânea no Ocidente. Porto Alegre: Artmed, 2004.
MAHONEY, J. L.; HARRIS, A. L.; ECCLES, J. S. Organized activity participation, positive youth development, and the over-scheduling hypothesis. Social Policy Report, [Washington], v. 20, n. 4, p. 3-31, 2006.
MAHONEY, J. L.; VEST, A. E. The over-scheduling hypothesis revisited: intensity of organized activity participation during adolescence and young adult outcomes. Journal of Research on Adolescence, [S. l.], v. 22, n. 3, p. 409-418, 2012.
MARQUES, R. L.; BICHARA, I. D. Em cada lugar um brincar: reflexão evolucionista sobre universalidade e diversidade. Estudos de Psicologia, Campinas, v. 28, n. 3, p. 381-388, jul./set. 2011.
MÜLLER, F.; NUNES, B. F. Infância e cidade: um campo de estudo em desenvolvimento. Educação & Sociedade, Campinas, v. 35, n. 128, p. 629-996, jul./set. 2014.
NETTO, J. P.; BRAZ, M. Economia política: uma introdução crítica. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
PORTILHO, E. M. L.; TOSATTO, C. C. A criança e o brincar como experiência de cultura. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 14, n. 43, p. 737-758, set./dez. 2014.
QVORTRUP, J. Visibilidades de crianças e infância. Linhas Críticas, Brasília, DF, v. 20, n. 41, p. 23-42, 2014.
RASMUSSEN, K. Places for children: children’s places. Childhood, [Oslo, Norway], v. 11, n .2, p. 155-173, 2004.
SARMENTO, M. J. Gerações e alteridade: interrogações a partir da Sociologia da Infância. Educação & Sociedade, Campinas, v. 26, n. 91, p. 361-378, maio/ago. 2005.
SARMENTO, M. J. Visibilidade social e estudo da infância. In: VASCONCELLOS, V. M. R.; SARMENTO, M. J. (Orgs.). Infância (in)visível. São Paulo: Junqueira & Marin, 2007. p. 25-52.
SARMENTO, M.; GOUVEA, M. C. S. (Orgs.). Estudos da infância: educação e práticas sociais. Petrópolis: Vozes, 2009.
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA. Portaria no 103/2020. Dispõe sobre a suspensão das atividades na UFBA, devido à disseminação do novo Coronavírus (Covid-19). Salvador, 19 mar. 2020. Disponível em: <http://www.ims.ufba.br/sites/ims.ufba.br/files/noticias/portaria_103-2020.pdf>. Acesso em: 11 mar. 2021.
Copyright (c) 2021 Em Aberto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A aceitação do texto implica automaticamente a cessão de seus direitos autorais ao Inep.
A revista Em Aberto adota a licença CC-BY.
A reprodução total ou parcial dos textos da revista é permitida desde que citada a fonte de publicação original e o link para a licença CC BY 4.0 e que sejam indicadas eventuais alterações no texto.
