Acesso centralizado à educação superior: os exames Enem (Brasil) e Gaokao (China)

Wivian Weller

doi:10.24109/2176-6673.emaberto.34i112.5009

Wivian Weller Universidade de Brasília (UnB)

DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.34i112.5009

Palavras-chave: educação superior; Enem; ensino médio; Gaokao

Resumo

Este estudo analisa o National College Entrance Examination (Gaokao) e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), principais formas de acesso à educação superior na China e no Brasil, respectivamente, e maiores exames em larga escala no mundo em número de inscritos. É um artigo de revisão de literatura cujo recorte teórico-metodológico apoia-se no campo da Educação Comparada (EC), em suas tendências recentes, que privilegiam a comparação do que se pode compreender e não do que se pode abstrair de um contexto. Discute, inicialmente, a expansão da educação superior a partir dos anos 1980 nos dois países, os investimentos na constituição de universidades de elite na China e a ampliação das universidades públicas no Brasil nas últimas décadas. Em seguida, aborda a história e o desenvolvimento dos exames, os pressupostos teórico-metodológicos, políticos e culturais que orientam sua organização, os aprendizados adquiridos e os desafios que ainda persistem em ambos os países.

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Biografia do Autor

Wivian Weller, Universidade de Brasília (UnB)

Doutora em Sociologia pela Freie Universität Berlin (Alemanha), é professora associada da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB) e coordenadora da pesquisa: “Estudo comparado dos exames Enem (Brasil) e Gaokao (China): repercussões nos currículos do ensino médio e no acesso à educação superior de jovens brasileiros e chineses” (Financiamento: FAP-DF e CNPq).

wivian@unb.br

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