Caros leitores,

Exames em larga escala ao final do ensino médio e/ou como forma de acesso à educação superior constituem, em diversos países, um dos principais mecanismos de seleção, entre os quais se encontram, no Brasil, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e, na China, o National College Entrance Examination (Gaokao).

O presente número não se constitui como uma defesa ou crítica generalizada aos exames. Seu objetivo é proporcionar, entre outros, um conhecimento mais profundo da história e do desenvolvimento do Enem e do Gaokao, dos pressupostos teórico-metodológicos, políticos e culturais que orientam a organização desses exames, bem como dos aprendizados que cada país já adquiriu. Conhecendo melhor a dinâmica de funcionamento de cada exame, teremos condições de oferecer subsídios para um debate mais qualificado sobre os respectivos modelos de avaliação em larga escala no ensino médio, que são utilizados para o ingresso na educação superior em ambos os países.