Os livros de leitura e as ilustrações no Brasil do entresséculos

Abstract

O final do século 19 e o início do 20, no Brasil, apresentaram intensas mudanças artísticas, filosóficas e políticas que influenciaram o campo literário da época. Tais modificações também chegaram à produção de escritos destinados a crianças, com aumento da demanda por livros escolares, nos quais as ilustrações ocuparam um lugar importante na sua composição material, articulando-se ao projeto de formação de uma infância brasileira por meio da leitura. Nesse sentido, realizamos um recorte do texto imagético nos livros de leitura de autores brasileiros, destacando de que maneira contribuía para a educação voltada à difusão de valores do período, analisando e ressaltando suas principais funções e simbologias; ademais, apresentamos os processos editoriais que envolviam sua escolha para publicação. Metodologicamente, empregamos a pesquisa descritivo-interpretativa de cunho qualitativo para a revisão bibliográfica e para a compreensão dos elementos não verbais como construção ideológica e literária. Verificamos que as gravuras que ilustram as obras infantis nacionais, além de contribuírem para a construção de representações sociais, morais e cívicas vinculadas à Primeira República, favoreciam o processo de formação leitora.