Literacy and its assessment in Brazil: a critical balance based on different studies

  • Artur Gomes de Morais UFPE
  • Telma Ferraz Leal UFPE
DOI: https://doi.org/10.24109/emaberto.v33i108.4694

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Author Biographies

Artur Gomes de Morais, UFPE

Artur Gomes de Morais, doutor em Psicologia pela Universidad de Barcelona com pós-doutorado pela Universidad de Barcelona e no INRP-Paris (2005); em 2011 fez um segundo pós-doutorado na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e, em 2015, outro na UPEC-Paris. É professor titular do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), onde atua também no Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL) e na pós-graduação em Educação.

agmorais59@gmail.com

Telma Ferraz Leal , UFPE

Telma Ferraz Leal, doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), com pós-doutorado em Educação pela Universidad de Buenos Aires, atua como professora no Centro de Educação da UFPE. É membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL/UFPE), onde desenvolve atividades de formação de professores, produção e análise de materiais didáticos (livros e jogos) e de propostas curriculares. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE, orientando dissertações e teses no Núcleo de Educação e Linguagem. 

telma.leal@ufpe.br

Published
12-11-2020
Issue
Vol 33 No 108 (2020): Alfabetização: práticas de avaliação
Section
Presentation

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