Sistema Estatal de Evaluación del Aprendizaje Escolar en el contexto de la red de educación pública de Acre
Resumen
Investigación cualitativa sobre la regulación del trabajo pedagógico escolar, basada en la legislación específica del sistema educativo estatal de Acre. El Sistema Estatal de Evaluación del Aprendizaje Escolar se configuró como un componente de las políticas de accountability implementadas en el proceso de reformas educativas iniciado a finales de la década de 1990, durante la gestión del Frente Popular de Acre, con desarrollos entre los años 2010 y 2015. La política regulatoria se configuró vinculando el pago de bonificaciones a los resultados medidos por el Sistema Estatal de Evaluación del Aprendizaje Escolar y regulando las evaluaciones externas como política de Estado, incluida en el Plan Estatal de Educación. La creación de un sistema estatal de evaluación externa se sustentó en la búsqueda de mejorar los indicadores educativos, sugiriendo la idea de evaluación, rendición de cuentas y accountability como elemento fundacional de las acciones de regulación y bonificación en el sistema educativo. Con la suspensión de las evaluaciones del Sistema Estatal de Evaluación del Aprendizaje Escolar, a partir de 2017, terminó el pago de bonificaciones por resultados.
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Citas
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