Las fotografías como actos curriculares contra el racismo religioso: una experiencia en la Facultad de Educación de la UERJ
Resumen
El artículo discute el uso de fotografías como actos curriculares y pretende compartir la importancia del referente estético como competencia creadora de autonomías emancipadoras. Busca, también, abordar la importancia de la fotografía en la producción de imágenes desestabilizadoras. ¿Puede la fotografía, debatida en el aula, provocar discusiones sobre el racismo, racismo religioso e intolerancia religiosa? ¿Puede la fotografía contribuir a una educación antirracista y menos intolerante? Fueron preguntas como estas las que motivaron a la investigadora a utilizar fotografías, en uno de los semestres de 2017, con una clase de la Facultad de Educación de la Universidad del Estado de Rio de Janeiro (UERJ). Como metodología, el texto trae la experiencia del semestre en cuestión, registrada en diarios de clase y, aquí, mediada con referentes teóricos sobre currículo y racismo y sobre fotografía. Tras la reflexión intencionada, se concluye que las fotografías ayudan a desestabilizar universalismos, prejuicios, intolerancias y racismo y son actos curriculares que contribuyen a una educación antirracista y plural.
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Citas
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