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Vol. 11 Núm. 55 (1992): Tendências na educação em ciências
DOI:
https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.11i55
Publicado:
10-09-1992
Enfoque - ¿Cúal es la cuestión?
Caminhos do ensino de ciências no brasil
Myriam Krasilchik
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Puntos de vista - ¿Qué piensan otros especialistas?
Construção do conhecimento e ensino de ciências
Anna Carvalho
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Construção do conhecimento e ensino de ciências
Roseli Schnetzler
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Construção de conhecimentos: tendências para o ensino de ciências
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História da ciência e ensino: onde terminam os paralelos possíveis?
Nelio Bizzo
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A filosofia da ciência e o ensino de ciências
Fernando Silveira
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Os desafios historiográficos e educacionais da ecologia contemporânea
Marília Coutinho
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O ensino de ciência e cidadania
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O ensino de ciência e cidadania
Leopoldo Fonseca
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Espacio Abierto
O conceito de célula viva entre os alunos de segundo grau
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Uma experiência de ensino para a cidadania
Silvia Trivelato
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Dois exemplos do uso da história da ciência no curso de físicadesegundograu:análiseereflexões
Ruth Castro
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Reseñas
SNOW, CP. As duas culturas e um segundo olhar. Trad. por Renato Rezende Neto. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1993
Myriam Krasilchik
PDF (Português (Brasil))
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