Ruptura e efeitos do contrato didático numa aula de resolução de problemas algébricos

  • Lucia Araujo Universidade Federal Rural de Pernambuco
  • Anna Paula Brito Lima Universidade Federal Rural de Pernambuco
  • Marcelo Câmara dos Santos Universidade Federal de Pernambuco
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.92i232.676

Abstract

Investiga as relações entre contrato didático e metacognição na resolução de problemas algébricos, numa classe de 8º ano do ensino fundamental. Evidencia e reflete sobre as rupturas e os efeitos produzidos na negociação do contrato, conforme Guy Brousseau, no âmbito da didática da matemática, analisando sua natureza, as implicações no processo de ensino-aprendizagem, como eles interferem na resolução de problemas algébricos pelos alunos e como influenciam a negociação do contrato e da gestão da relação didática pelo professor.

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Published
10-01-2012
How to Cite
ARAUJO, L.; BRITO LIMA, A. P.; CÂMARA DOS SANTOS, M. Ruptura e efeitos do contrato didático numa aula de resolução de problemas algébricos. Brazilian Journal of Pedagogical Studies , v. 92, n. 232, 10 Jan. 2012.
Issue
Vol 92 No 232 (2011)
Section
Estudos

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