Ruptura e efeitos do contrato didático numa aula de resolução de problemas algébricos

  • Lucia Araujo Universidade Federal Rural de Pernambuco
  • Anna Paula Brito Lima Universidade Federal Rural de Pernambuco
  • Marcelo Câmara dos Santos Universidade Federal de Pernambuco
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.92i232.676

Resumen

Investiga as relações entre contrato didático e metacognição na resolução de problemas algébricos, numa classe de 8º ano do ensino fundamental. Evidencia e reflete sobre as rupturas e os efeitos produzidos na negociação do contrato, conforme Guy Brousseau, no âmbito da didática da matemática, analisando sua natureza, as implicações no processo de ensino-aprendizagem, como eles interferem na resolução de problemas algébricos pelos alunos e como influenciam a negociação do contrato e da gestão da relação didática pelo professor.

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Publicado
10-01-2012
Cómo citar
ARAUJO, L.; BRITO LIMA, A. P.; CÂMARA DOS SANTOS, M. Ruptura e efeitos do contrato didático numa aula de resolução de problemas algébricos. Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos, v. 92, n. 232, 10 ene. 2012.
Número
Vol. 92 Núm. 232 (2011)
Sección
Estudios

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