A exigência de uma educação de qualidade tem levado ao reconhecimento porparte de formuladores de política, especialistas e gestores educacionais, assim comopor setores cada vez mais amplos da sociedade, da complexidade que envolve a ques-tão. De fato, qualidade da educação envolve várias dimensões e múltiplos atores: oEstado, o Sistema Educacional, a Escola, professores, alunos e seus pais. Além disso, éobrigatório considerar o quadro socioeconômico e cultural, já que o ato educativo esco-lar se dá em conformidade com o acúmulo de capital econômico, social e cultural dossujeitos-usuários da escola, da heterogeneidade e da pluralidade sociocultural. Tal con-texto explica em grande parte problemas como altas taxas de repetência, de distorçãoidade-série, de evasão, que trazem como conseqüência o fracasso escolar, a desvaloriza-ção social dos segmentos menos favorecidos e baixas perspectivas de um futuroprofissional valorizado pela escolarização.

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