La influencia de las políticas de responsabilidad en las prácticas pedagógicas de los docentes en cuatro estados de la región Nordeste de Brasil
Resumen
Las políticas de accountability influyen en el trabajo docente, particularmente en lo que respecta a la autonomía profesional de los educadores y se clasifican en de alta o baja rendición de cuentas. En los estados de Bahia y Rio Grande do Norte, se caracterizan por una baja rendición de cuentas de las escuelas y los docentes, según los resultados de las pruebas aplicadas a los estudiantes, mientras que en Paraíba y Pernambuco son altamente responsables. La muestra del estudio estuvo compuesta por 901 docentes de escuelas públicas de educación básica y secundaria de estos cuatro estados y la recolección de datos se realizó mediante un cuestionario electrónico autoadministrado. Se aplicaron pruebas estadísticas para verificar la asociación entre las prácticas docentes y las políticas de rendición de cuentas de las entidades federativas estatales. Se observó que los gestores escolares de los estados con alta rendición de cuentas orientan con más intensidad a los docentes para que dirijan sus prácticas pedagógicas hacia las pruebas estandarizadas.
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