v. 24 n. 85 (2011): Educação do Campo | Em Aberto

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DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.24i85

Publicado: 05-11-2011

Apresentação

Apresentação

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Enfoque - Qual é a questão?

Avanços e desafios na construção da Educação do Campo

Mônica Molina, Helana Célia Freitas
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Pontos de vista - O que pensam outros especialistas?

Rumos da Educação do Campo

Helana Célia Freitas
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Educação do Campo no cenário das políticas públicas na primeira década do século 21

Antonio Munarim
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A posse e uso da terra como mediação da relação entre professsores e alunos: um estudo na perspectiva das representações sociais

Maria Isabel Rocha
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A produção e uso da terra como mediação da relação entre professores e alunos: um estudo na perspectiva das representações sociais

Lais Sá, Mônica Molina, Anna Izabel Barbosa
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Por uma escola do campo de qualidade social: transgredindo o paradigma (multi) seriado de ensino

Salomão Haje
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Pedagogia da Alternância e seus desafios para assegurar a formação humana dos sujeitos e a sustentabilidade do campo

Georgina Cordeiro, Neila Reis, Salomão Hage
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Autonomía educativa zapatista: hacia una pedagogía de la liberación

Bruno Baronnet
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El acceso a la educación básica rural en familias campesinas de Córdoba (Argentina) como resultados de múltiples historias

Elisa Cragnolino
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Bibliografia comentada

Bibliografia Comentada

Mônica Molina, Helana Célia Freitas
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Revista Completa

Revista Completa

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