Museum: dialogic training space
Abstract
This is an original article that contextualizes the academic production in the area of education in museums regarding the training of people in these spaces. The dialogue between situations experienced in the educational sector of a contemporary art museum, whose focus is the formation of the visiting subject in the fruition process, highlights the complex relationship between museums and the subjects that are formed in their spaces. The theme is approached through concepts about dialogue, by the Russian philosopher Mikhail Bakhtin, which provide understandings about the different elements that contribute to the formation processes being possible and configured in unique events. From the moment the work is selected, the elaboration of an educational action permeates the dialogic dimension and involves the artist, the people in the montage, the educational sector team and the visitors. Part of these dialogues are recorded in field texts, from which a methodological basis for the formation of the team itself emerges. The recording of a dialogic educational action in an exhibition makes up a section of the article.
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