Museo: espacio de formación dialógica

  • Daniela Franco Carvalho Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.35i115.5377
Palabras clave: museo, formación, fruición, diálogo

Resumen

Se trata de un artículo original que contextualiza la producción académica en el ámbito de la educación en los museos sobre la formación de personas. Establece un diálogo entre situaciones vividas en la educación de un museo de arte contemporáneo cuyo foco es la formación del sujeto visitante en el proceso de fruición. El texto destaca la compleja relación entre los museos y los sujetos que se forman en estos espacios. Aborda el tema a través de conceptos sobre el diálogo, del filósofo ruso Mikhail Bakhtin, que aportan conocimientos sobre la formación de las personas en los museos y los diversos elementos que contribuyen a hacer posible los procesos educativos y configurarse en eventos únicos. Desde el momento en que se selecciona la obra, la elaboración de una acción educativa impregna la dimensión dialógica e implica al artista, las personas encargadas de la puesta en escena, al equipo del sector educativo y a los visitantes. Parte de estos diálogos se registran en textos de campo, de los que surge una base metodológica para la formación del propio equipo. El registro de una acción educativa dialógica en una exposición constituye una sección del artículo.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Daniela Franco Carvalho, Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Licenciada em Ciências Biológicas e doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), é professora no Instituto de Biologia e no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Coordena o Museu de Biodiversidade do Cerrado e lidera o grupo de pesquisa Amálgama em Educação, Ciência e Arte (Amplia).

Citas

BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. Tradução feita a partir do francês por Maria Ermantina Galvão G. Pereira. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1997.

BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

BAKHTIN, M. M. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. São Paulo: Hucitec, 2009.

BAKHTIN, M. M. Para uma filosofia do ato responsável. 2. ed. São Carlos, SP: Pedro & João Editores, 2010.

BAKHTIN, M. M. Problemas da poética de Dostoiévski. Tradução de Paulo Bezerra. 5. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2011.

BAKHTIN, M. M. Os gêneros do discurso. Tradução de Paulo Bezerra. São Paulo: Editora 34, 2016.

CARVALHO, C.; GEWERC, M. A potencialidade dos museus de artes na formação de professores. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 21, n. 69, p. 539-563, abr./jun. 2021.

CLANDININ, D. J.; CONNELLY, F. M. Pesquisa narrativa: experiência e história em pesquisa qualitativa. Tradução: Grupo de Pesquisa Narrativa e Educação de Professores ILEEI/UFU. Uberlândia: EDUFU, 2011. 250 p.

CORSINO, P. Entre ciência, arte e vida: a didática como ato responsivo. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 399-419, abr./jun. 2015.

DENTRO de cada um. Compositores: Pedro Loureiro e Luciano Mello. Intérprete: Elza Soares. [S. l., 2018]. Faixa musical do canal da cantora no YouTube. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=8Ikk4UE0Vbk. Acesso em: 13 dez. 2022.

EXPOSIÇÃO Obscura, de Nivalda Assunção. 2019. Fotografia da arte Caixa de Pandora... Armário de Nivalda, feita por Douglas de Paula. Uberlândia, 29 mar. 2019a. Instagram: @muna.ufu. Disponível em: https://www.instagram.com/p/BvnASkkF-5l/. Acesso em: 13 dez. 2022.

EXPOSIÇÃO Obscura, de Nivalda Assunção. 2019. Fotografia da arte Caminhos e obstáculos, feita por Douglas de Paula. Uberlândia, 29 mar. 2019b. Instagram: @muna.ufu. Disponível em: https://www.instagram.com/p/BvnCV5ilbMS/. Acesso em: 13 dez. 2022.

GOMES, C. R. A. S. Do “fato museal” ao gesto museológico: uma reflexão. 2013. 51 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharel em Museologia) – Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2013.

IAVELBERG, R. O museu como lugar de formação. In: ARANHA, C. S. G.; CANTON, K. (Org.). Espaços da mediação: a arte e seus públicos. São Paulo: MAC/USP, 2013. p. 199-214.

KRISTINSDÓTTIR, A. Toward sustainable museum education practices: confronting challenges and uncertainties. Museum Management and Curatorship, [S. l.], v. 32, n. 5, p. 424-439, 2017.

LOUREIRO, P.; MELLO, L. Dentro de cada um. Intérpretes: Elza Soares e Bloco Afro Ilú Obá De Min. In: SOARES, Elza. Deus é mulher. 2018. CD digital.

NUZZACI, A. General education and museum education: between singularity and plurality. Revista Complutense de Educación, Madrid, v. 17, n. 1, p. 65-75, Nov. 2006.

OLIVEIRA, M. G. M. Museus e escolas: os serviços educativos dos museus de arte moderna e contemporânea, um novo modo de comunicação e formação. 2011. 614 f. Tese (Doutorado em História da Arte) – Universidade de Évora, Évora, 2011.

PINHEIRO, M.; LEITÃO, S. Bakhtin e a “vida dos outros”. Revista Mal-Estar e Subjetividade, Fortaleza, v. 10, n. 1, p. 87-110, mar. 2010.

PRADO, G. V. T.; SOLIGO, R. A.; SIMAS, V. F. Fontes de informações, registros investigativos e modos de produção de conhecimentos: uma compreensão da pesquisa narrativa articulada em três dimensões. Revista de Educación, Mar del Plata, v. 13, n. 25.1, p. 101-118, 2022.

SERODIO, L. A.; PRADO, G. V. T. Escrita-evento na radicalidade da pesquisa narrativa. Educação em Revista, Belo Horizonte, n. 33, e150044, 2017.

VOLOSHINOV, V. N.; BAKHTIN, M. M. Discurso na vida e na arte: sobre a poética sociológica. Tradução feita a partir da inglesa por Carlos Alberto Faraco e Cristóvão Tezza, [S.l., s.d.]. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/6363517/mod_resource/content/1/VOLOSHINOV%2C%20V.%3B%20BAKHTIN%2C%20M.%20Discurso%20na%20vida%20e%20discurso%20na%20arte.pdf. Acesso em: 20 dez. 2022.

ZOPPI-FONTANA, M. G. O outro da personagem: enunciação, exterioridade e discurso. In: BRAIT, B. (Org.). Bakhtin, dialogismo e construção do sentido. Campinas: Editora da Unicamp, 1997. p. 108-118.

Publicado
02-02-2023
Número
Vol. 35 Núm. 115 (2022): Espaços de formação de professores
Sección
Puntos de vista - ¿Qué piensan otros especialistas?
Creative Commons License
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0.

Aquí están los términos de la asignación de derechos de autor:

  • Declaro que cedo permanentemente al Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas (INEP) los derechos relacionados con:

- edición, publicación, reproducción y distribución de la obra; 

- distribución en medios digitales o electrónicos;

 - traducción de la obra a cualquier idioma;

- actualización, reimprensión, adaptación y compactación del trabajo;

 - inclusión en el ambiente de publicación de la página del INEP;

- la difusión a través de la red mundial (internet), tanto en Brasil como en el extranjero, de todo o parte del trabajo;

-  autorización a terceros para realizar cualquiera de los actos enumerados en los párrafos anteriores.

  • Declaro expresamente que las opiniones expresadas en el trabajo son de mi exclusiva responsabilidad y que la publicación del trabajo no viola los derechos de terceros.
  • Declaro que la preparación del trabajo antes mencionado tiene un carácter público pro bono y, por lo tanto, renuncio a la recepción de cualquier remuneración pertinente a los derechos patrimoniales ahora asignados.
  • Autorizo la revisión gramatical y ortográfica del texto, siempre que no altere el contenido y las opiniones que contiene.