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  3. Vol 12 No 58 (1993): Currículo: referências e tendências

DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.12i58
Published: 14-06-1993

Focus - What's the question?

  • Complexidade, multirreferencialidade, subjetividade: três referências polêmicas para a compreensão do currículo escolar
    Teresinha Burnham
    • PDF (Português (Brasil))

points of view - What do other experts think?

  • Reflexões sobre currículo: as relações entre senso comum, saber popular e saber escolar
    Alice Lopes
    • PDF (Português (Brasil))
  • Refletindo sobre o significado do conhecimento científico
    Siomara Leite
    • PDF (Português (Brasil))
  • Currículo e conhecimento: níveis de seleção do conteúdo
    José Pedra
    • PDF (Português (Brasil))
  • Pensando a escola e o currículo à luz da teoria de J. Habermas
    Elizabeth Macedo
    • PDF (Português (Brasil))
  • Conhecimento, currículo e ensino: questões e perspectivas
    Antonio Moreira
    • PDF (Português (Brasil))
  • Currículo, trabalho e construção do conhecimento: percurso dessa temática na revista em aberto na década de 80
    Maria Tourinho
    • PDF (Português (Brasil))
  • A construção do conhecimento, o currículo e a escola básica
    Victoria Ribeiro
    • PDF (Português (Brasil))
  • Novas abordagens no campo do currículo
    Lucíola Santos
    • PDF (Português (Brasil))

Open Space

  • Epistemologia e ação docente
    Fernando Becker
    • PDF (Português (Brasil))
  • Menina/mulher: o currículo enquanto travessia social da/na escola
    Márcia Sá
    • PDF (Português (Brasil))
  • Educação ambiental: uma experiência bem sucedida (longe do ideal – perto do exeqüível)
    Maria Guazzinelli
    • PDF (Português (Brasil))
  • A produção intelectual brasileira sobre currículo a partir dos anos 80
    Rosa Souza
    • PDF (Português (Brasil))
  • Propostas curriculares dos estados e a avaliação da educação básica
    - -----------
    • PDF (Português (Brasil))

Reviews

  • FORQUIN, Jean-Claude. Escola e cultura: as bases sociais e epistemológica do conhecimento escolar. Trad. Guacira Lopes Louro, Porto Alegre: Artes Médicas, 1993. 205p
    Miguel Berger
    • PDF (Português (Brasil))
  • MARTINS, Joel. Um enfoque fenomenológico do currículo: educação como poíesis. São Paulo: Cortez, 1992.142p
    Ester Souza, Leliana Souza
    • PDF (Português (Brasil))
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Em Aberto, Brasília, DF, Brasil. e-ISSN:  2176-6673. ISSN (print): 0104-1037

This publication is licensed under Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).

 

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